PENDIDIKAN PEMULIHAN KHAS TAMAN MINDA
SEKOLAH KEBANGSAAN PENGKALAN ARA, 36600 CHENDERONG BALAI, PERAK
Ahad, 14 April 2013
Selasa, 29 November 2011
Bentuk tulisan yang baik
Kemahiran
menulis melibatkan keupayaan “ melukis” huruf-huruf, mengeja sera membaca.
Kualiti prestasi menulis bergantung pada penguasaan pergerakkan psikomotor pada
tempat otak memproses bunyi kepada simbol-simbol huruf manakala tangan pula “menyatakannya”
di atas kertas dalam bentuk penulisan.
Ciri-ciri tulisan yang baik :
1.Huruf
ditulis mengikut arah dan tertib yang betul
a.Arah lawan jam. Contoh huruf a, c, d, e, g dan q
b.Arah ikut jam seperti
b, m, n, p dan r
c.Arah menegak/ mendatar seperti
k, i, t, K, H dan T
d.Chevron seperti
huruf W, M dan N
e.Campuran 1) dan 2)
seperti huruf
s
f.Tiga suku tinggi seperti huruf t
g.Pergerakan dari kiri ke kanan
2.Bentuk
huruf yang kemas, bulat, tegak dan betul
3.Jarak
huruf-huruf yang membentuk perkataan adalah seragam iaitu tidak terlalu rapat, bertindih atau terlalu jauh
4.Ada
keseragaman jarak antara satu perkataan dengan perkataan yang lain.
5.Menulis
mengikut garisan-garisan yang
ditentukan. Tidak melampaui garisan bagi perkataan-perkataan
tertentu
6.Tidak mencampur
adukkan huruf kecil dan huruf besar
7.Menulis
dari arah kiri ke kanan
8.Tidak
meninggal atau menambah huruf dalam perkataan
Ciri-ciri tulisan pelajar pemulihan
1. Kaku dan keras
2. Menulis dengan salah arah.
Contoh: huruf j ditulis dengan cara dari bawah ke atas.
3. Huruf tidak sama saiz atau tinggi. Tulisan bercampur saiz kecil dan besar.
Contoh : meja
4. Tulisan menaik dan menurun
5. Tidak menyalin atau menambah sesuatu huruf yang ada dalam perkataan.
Contoh : bakul > bkul atau basikal > bassikal
6. Tiada jarak antara satu perkataan dengan perkataan yang lain.
Contoh : Abusedangmembacabuku.
7. Campuran huruf besar dan huruf kecil.
Contoh : Abu seDang memBaca buKu.
8. Pembalikan huruf.
Contoh : baju > daju
9. Tulisan 'ketar'. Bentuk tulisan seperti ditulis ketika cuaca sejuk melampau. Kadang-
kadang tulisan tidak bercantum.
Contoh : Huruf k ditulis dalam bentuk l <. Huruf d menjadi c l
10. Maksud perkataan tidak dapat dikenali.
Contoh : sdhkllgd
11. Menulis di atas garisan.
12. Menulis songsang dari kanan ke kiri.
2. Menulis dengan salah arah.
Contoh: huruf j ditulis dengan cara dari bawah ke atas.
3. Huruf tidak sama saiz atau tinggi. Tulisan bercampur saiz kecil dan besar.
Contoh : meja
4. Tulisan menaik dan menurun
5. Tidak menyalin atau menambah sesuatu huruf yang ada dalam perkataan.
Contoh : bakul > bkul atau basikal > bassikal
6. Tiada jarak antara satu perkataan dengan perkataan yang lain.
Contoh : Abusedangmembacabuku.
7. Campuran huruf besar dan huruf kecil.
Contoh : Abu seDang memBaca buKu.
8. Pembalikan huruf.
Contoh : baju > daju
9. Tulisan 'ketar'. Bentuk tulisan seperti ditulis ketika cuaca sejuk melampau. Kadang-
kadang tulisan tidak bercantum.
Contoh : Huruf k ditulis dalam bentuk l <. Huruf d menjadi c l
10. Maksud perkataan tidak dapat dikenali.
Contoh : sdhkllgd
11. Menulis di atas garisan.
12. Menulis songsang dari kanan ke kiri.
Ahad, 27 November 2011
KONSEP PENDIDIKAN PEMULIHAN
Dalam proses Pendidikan , Pendidikan Pemulihan Khas ialah :
“ Satu perkhidmatan yang diadakan khusus untuk murid–murid yang menghadapi kesulitan pembelajaran khususnya dalam menguasai satu-satu kemahiran membaca, menulis dan mengira sebagai asas menjadi Fokus Kurikulum Baru Sekolah Rendah”
“ Satu perkhidmatan yang diadakan khusus untuk murid–murid yang menghadapi kesulitan pembelajaran khususnya dalam menguasai satu-satu kemahiran membaca, menulis dan mengira sebagai asas menjadi Fokus Kurikulum Baru Sekolah Rendah”
Sabtu, 26 November 2011
Selasa, 18 Oktober 2011
Ciri-ciri murid pemulihan
Ciri-ciri kanak-kanak pemulihan:
a. Emosi dan tingkahlaku
- perasaan risau dan rendah diri
- perasaan sedih, hiba atau duka
- perasaan cepat bosan atau jemu terhadap pelajaran
- perasaan takut akan perkara-perkara yang baru
- degil, tidak mematuhi peraturan dan suka melawan
b. Sosial
- gelisah dan selalu bergerak di dalam bilik darjah serta mengganggu rakan-rakan
- murid-murid lain membencinya
- banyak perangai ganjil seperti menghisap atau menggigit jari
- selalu tidak hadir ke sekolah dengan pelbagai alasan
- sombong dan kadang-kadang mencuri
c. Kesihatan
- lemah tubuh badan serta kurang zat makanan
- pertumbuhan tubuh badan tidak seimbang
- tumpuan perhatian terhad
- lemah gerak motor kasar dan halus
- kesihatan terganggu seperti selalu sakit,sakit terlalu lama dan teruk
d. Persediaan belajar
- belum bersedia untuk belajar
- perbendaharaan kata kurang
- lemah pemahaman
- kurang kepercayaan atau tidak yakin terhadap diri sendiri
e. Pengamatan
- tidak boleh kenal bentuk atau turutan
- lemah pendengaran bunyi
- keliru terhadap konsep ruang atau mencari arah
- lambat mengkelaskan benda
- kesukaran mengaitkan pelajaran yang lama dengan yang baru
- tidak dapat menyelesaikan masalah
- sukar membuat penyataan Am
- sukar mengambil bahagian dalam permainan dan tidak faham undang-undang permainan
- tidak dapat membuat kerja-kerja kreatif
- lemah pergerakan dan perbuatan
- lemah daya pemikiran
- tidak boleh mengingat kembali
Langgan:
Catatan (Atom)